Feuille de route — Rentrée 2026

Des ressources pour bondir et rebondir

Où en est Rebonds aujourd'hui

Cette feuille de route rassemble ce qui a été acté pour le lancement du dispositif à la rentrée 2026, et ce qui reste à préciser collectivement. Elle a vocation à évoluer au fil des échanges avec l'équipe.

À l'ordre du jour

Une réunion de cadrage — à inscrire en pré-rentrée

Ce qui manque encore pour porter Rebonds sereinement

Le contenu du dispositif progresse, mais un point n'a pas encore été tranché formellement : qui pilote Rebonds, avec quel mandat, quels moyens et quelle légitimité pour le faire vivre auprès de l'ensemble des équipes.

Cette réunion de cadrage gagnerait à répondre à quatre questions simples :

  • Qui pilote ? Identifier clairement le ou les responsables du dispositif pour l'année 2026-2027.
  • Quel mandat ? Ce que la direction attend concrètement de Rebonds, et jusqu'où va sa marge de manœuvre.
  • Quels moyens ? Temps dédié, éventuelle valorisation (Pacte, indemnités), accès aux instances (commission de suivi, projet d'établissement).
  • Quelle articulation ? Confirmation officielle du positionnement de Rebonds vis-à-vis des dispositifs existants, pour que ce cadrage soit connu de tous dès la présentation en pré-rentrée.

Objectif : que la présentation aux équipes en pré-rentrée s'appuie sur un mandat clair, et non sur une initiative portée à titre personnel.

Identité

Un nom, un positionnement Acté

Rebonds, pôle ressources

Le dispositif s'appelle Rebonds : « Des ressources pour bondir et rebondir. »

Il se positionne comme un pôle ressources à quatre volets :

  • des ressources documentaires ;
  • un accompagnement humain ;
  • un soutien aux équipes éducatives ;
  • des ressources destinées aux élèves et à leurs familles.

Il se concentre sur les compétences psychosociales, la motivation et l'accompagnement individuel, en complémentarité avec les dispositifs déjà en place sur le climat scolaire et le vivre-ensemble.

Calendrier

Le rythme de l'année À préciser

Un calendrier des vigilances, à construire

Avant la rentrée

Finaliser les contours opérationnels du dispositif et préparer une présentation synthétique (dispositif + référents).

Réunion de pré-rentrée

Présentation collective du dispositif aux équipes — pour pallier le manque de visibilité du lancement en cours d'année précédente.

Premières semaines de seconde

Période de repérage prioritaire : difficultés méthodologiques, estime de soi, démotivation, fragilités émotionnelles ou comportementales.

Le reste de l'année

Souplesse maintenue pour traiter les situations individuelles au fil de l'eau, en parallèle du calendrier des temps forts.

Les dates précises de ce calendrier restent à fixer collectivement.

Actions

Individuel & collectif Acté

Deux leviers complémentaires

Suivi individuel : accompagnement court, structuré et orienté vers l'action, réservé aux situations les plus spécifiques (remobilisation, gestion du stress, posture scolaire).

Ateliers collectifs : pour élargir le nombre d'élèves accompagnés, sur des thématiques comme la motivation, l'estime de soi, la gestion du stress et des émotions, ou les méthodes de travail (cartes mentales...).

Communication

Faire vivre le dispositif À préciser

Des canaux à construire

Développer des outils facilitant les échanges entre professeurs principaux, CPE, personnels de direction et membres du dispositif, pour faciliter le repérage des élèves.

Modalités précises (outil, fréquence, responsables) non encore arrêtées.

Communication numérique (évoqué en réunion, à approfondir) : l'intérêt de disposer, en complément du média institutionnel de l'établissement, d'un canal thématique dédié aux CPS pour une diffusion plus ciblée — c'est précisément le rôle que joue ce portail dès aujourd'hui. Reste à articuler avec un futur espace dédié sur le site officiel de l'établissement et une page recensant les projets et actualités.
Chantiers ouverts

Ce qui reste à trancher À préciser

Trois sujets en attente
  • Référents de seconde : un référent par classe de seconde ? Reste à articuler avec l'accompagnement méthodologique, les CPS et l'orientation.
  • Projet d'établissement : intégration des actions Rebonds pour faciliter leur reconnaissance institutionnelle et l'accès aux moyens associés.
Prochaine étape Présenter cette feuille de route à l'équipe lors de la réunion de pré-rentrée.
Ce document Évolutif — à amender collectivement au fil des échanges.
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