La démonstration : mode d’emploi

I – Aborder l’étude d’une situation.

1)      faire une lecture globale de l’énoncé (jusqu’à la 1ère question)

2)      dégager les données du problème (souligné en vert) et la conclusion (souligné en rouge) [ou les réécrire].

3)      éventuellement, reformuler certaines données (ex : B est le symétrique de A par rapport au point O signifie que O est le milieu de [AB])

4)      construire une figure claire et bien codée sur une feuille séparée (éviter les cas particuliers, utiliser des couleurs : porter les données en vert, …)

5)      déterminer la nature du travail à exécuter :

                        représenter, tracer, construire, expérimenter, conjecturer, déterminer,

                        Vérifier, démontrer (montrer), prouver, calculer, comparer, résoudre. 

II – Elaborer une solution

1)      se référer à une situation semblable (déjà rencontrée)

2)      se référer au cours (en relation avec les point importants des données et de la conclusion)

3)      faire un choix des méthodes et des outils qui permettent de traiter le problème. 

III – rédiger la solution en tenant compte des remarques ci-dessous

1)      faire des phrases avec un sujet, un verbe etc. …, sans faute d’orthographe.

2)      Ne pas utiliser d’abréviation.

3)      Décomposer vos réponses en paragraphes suivant une des méthodes qui suit :

Méthode 1

« comme, (puisque, je sais que, …) »  on cite l’argument, (la donnée, l’hypothèse)

« or,( il se trouve , on sait que, et) »  on cite le théorème, (la propriété, la définition) sur lequel on s’appuie

« donc, alors par conséquent , on en déduit que » on donne la conclusion                        

Exemple : Je sais que ABCD est un parallélogramme, or un parallélogramme a ses coté opposés de même longueur donc AB = CD

ABCD est un parallélogramme, et on sait qu’un parallélogramme a ses cotés opposés de même longueur, on peut donc conclure que AB = CD

Méthode 2

On écrit notre argument, « donc », on écrit la conclusion, et entre parenthèse on indique le nom, ou le numéro du théorème utilisé.

A la fin de notre rédaction, on doit donner l’énoncé de chacun des théorèmes utilisésExempleABCD est un parallélogramme, donc AB = CD  (théorème 1)Théorème 1 : un parallélogramme a ses cotés opposés de même longueur. 

Remarque :

Cette méthode est souvent très avantageuse car on peut utiliser plusieurs fois le même théorème dans une démonstration

Année 2016-17

Terminale ES

cours sur les révisions sur les dérivées : ici  

cours suites : ici

fiche de révision sur les suites : ici 

correction du DM 3 (facultatif) : ici 

fiche d’entrainement pour préparer le DS (elle contient la correction du DM2)  : ici 

contrôle des STL sur le même sujet et avec beaucoup d’exigences communes : ici

Devoir maison Toussaint : ici

cours fonctions : ici

fiche de révision : corollaire du TVI ici

fiche de révision : convexité ici

interrogation corollaire du TVI ici

programme Delta : ici

exponentielles et logarithme

cours ici et  ici

fiche de révision ici 

ISN Terminale 

un lien pour vous aider à créer votre propre environnement Python portable : ici 

de très bonnes vidéos pour découvrir python : ici 

séance 2

approfondissement des fonctions

conversion binaire <-> décimal

librairies

opérateurs % et //

types de variable , conversion avec les fonctions int() et str() 

travail à envoyer par mail avant le 20/09/2016 : faire un joli dessin avec le module turtle, en utilisant des boucles et des fonctions. 

séance 7 

correction des exercices (fin de première séquence)  ici

fable de la fontaine ici

fiche cryptographie (version docx : ici)  (version pdf ici)

séance 8 

 exercices du jour   ici 

séance 9

on continue avec les consignes de la semaine 8

exemple de codage amusants : dyslexie Stylisé 

résumé externe du cours : ici 

séance 10

exercices du jour   ici 

diaporama sur la programmation orientée objet    ici  exemple du diaporama ici

cours détaillé sur la programmation orienté objet (par Gérard Swinnen) ici

bonus : un autre cours détaillé ici 

  

séance 11

détail de la séance à la fin du fichier de suivi ici  

programmation objet :

correction de l’exercice sur les vecteurs ici 

exemple puis exercices 3 et 4 à la fin de la page ici

codage / décodage :

programme pour écrire de manière stylisée ici 

séance 12 

correction du programme : classe jeu_de_carte ici 

on va prendre une variante de la solution proposée par le site ( ici il y avait un lien évident qui offrait la majeure partie de la solution, le reste était sur pronote)

évaluation : création d’un programme contenant la création d’une classe et utilisant du stockage externe de donnée

détails :  ici

pour vous guider voici un programme à compléter ici  ainsi qu’un exemple de sauvegarde  ici

Devoir maison pendant les vacances du nouvel an : les programmes de cryptages annoncés durant toutes les séances. Vous pourrez poser vos questions par mail puis envoyer votre devoir (format numérique obligatoire, word préféré, open office accepté) à jkergot@yahoo.fr  

Non fait = -2 à la moyenne , fait , et même si c’est tout faut c’est au moins +1 à la moyenne, au mieux +2 

séance 13

avec M. Espinosa : découverte d’arduino et de sonic pi

séance 14

préparation  :

télécharger processing ici et le décompresser sur votre ordinateur ou sur votre clé USB (il vous faudra séléctionner la version 32bits ) 

télécharger la documentation en français ici 

déroulement 

correction de l’activité de programmation orienté objet d’avant les vacances 

présentation de processing, un langage de programmation idéal pour les travaux graphiques 

pour la prochaine séance :

ramener la fiche polycopiée (distribuée lors de la seconde séance avec les commandes la synthaxe et les exemples)

remplir le questionnaire anonyme de qualité ici  

séance 16

retour sur processing : classe, interraction avec l’utilisateur, animation 

quelques exemples de programmes ici et ici

compression avec ou sans perte 

pour préparer la séance suivantes , voici le travail à faire pendant les vacances :

remplir le questionnaire pour ceux qui ne l’ont pas encore fait,

prolonger le programme de la séance 16

ou faire un exposé (la liste des exposés ici et le mini jeux proposé durant la séance 16 ici ) 

Séance 18

pour la préparer (voir plus haut)

projets

deux exposés tirés des travaux à faire pendant les vacances 

séance 19 

un guide pour le projet ici

un exemple de dossier 

la grille d’évaluation pour le bac : ici 

TSTL

DM facultatif limites et suites (Toussaint)  ici

cours sur les primitives avec des tableaux vides grand format à compléter ici

contrôle corrigé sur les primitives et les limites  ici

fiche de révision logarithmes et exponentielles ici 

ISN 2017-18

Séance 1 : 07/09
présentation de la spécialité : contenu, méthode, enjeux 
épreuve de fin d’année (modalités / grille d’évaluation)
découverte de python et de la librairie Turtle en utilisant trinket.io 
notion fondamentales : boucles / librairies  

Séance 2 : 14/09
Fiche découverte des fondamentaux de python (pdf)
boucles et conditionnelles 
recherches des exercices 1,2 et 3 avec pyscripter  
Pour le 21/09 exercices 1,2 3 et 4 

Séance 3 : 21/09
correction des exercices 
recherche fonctions , commande return
inscription à codeacademy   
Pour le 28/09 finir les exercices jusqu’au 9 

Séance 4 : 28/09
correction des exercices pythondébut de la découverte de l’HTML utilisation du compte google : google doc , google driveExercices python.zip     
Pour le 05/10 terminer la séquence HTML sur codeacademy  

Séance 5 : 05/10
HTML partie 2 et 3 
Mini projet 1 : choix des exposés
création d’un compte codepen  
Pour le 12/10 : 10,11,14 fiche python
Pour le 19/10exposé à rendre sous forme numérique : julien.kergot@gmail.com 

Séance 6 : 12/10
correction des exercices 10,11 et 14 de la fiche
alerte attentat
html partie 2    
Pour le 19/10 préparer le contrôle faire les exposé + exercice 14 version hexadécimale 

Séance 7 : 19/10
Devoir surveillé: programmation 
Pour le 09/11 faire les exercices interactifs HTML III et CSS (les liens sont sur le site)compléter le DS à la maison et en proposer une nouvelle version que vous me partagerez via google 
correction des exercices de la fiche (pdf) (zip)

Séance 8 : 09/11
activité liste et chaines de caractère partie 1 (pdf
Mini projet 1 : Pour le 16/11 rentrer votre exposé dans codepen.io (connectez vous, et créez un nouveau pen, dans la partie HTML copier votre texte et commencer à corriger pour avoir un rendu joli et lisible)

Séance 9 : 16/11
travail de mise en page HTML et CSS
un peu de python : utilisation de matplotlib  
Pour le 23/11 mettre en page l’exposé sur codepen (fin Mini Projet 1)

Culture informatique

les élèves ont cherché,  un sujet chacun, pour creuser (légèrement) un thème important 

liste des thèmes et sujets :

rendus des élèves :

AhmedMoana    YasmineThobias       SebastienRaissati 
Antoine   Gaelle    Sam           Marianne     Nassim         RiccardoLaetitia   

Séance 10 : 23/11
travail html / css
début de l’activité sur le tri en python
découverte de l’algorithme de tri par selection de l’algorithme permettant de trouver le nombre le plus petit nombre d’une liste 
Pour le 30/11 créer la fonction pluspetit(LISTE) qui retourne le plus petit élément de la liste nommée « LISTE »rechercher sur google la fonction permettant de retirer un élément d’une liste ou créer une telle fonction. 

Séance 11 : 30/11
fin du programme de tri par position avec deux fonctions : enlève(liste, position) et pluspetit(liste) approfondissement : comment met on un site en ligne , comment exporter un codepen 
Mini Projet 2 : Pour le 07/12 chercher sur internet l’algorithme du tri à bulle, le raffiner pour qu’il soit rapidement programmable sur python
créer un programme en python supprimant les doublons d’une liste

Séance 12 : 07/12
Mini Projet 2 : création d’un codepen illustrant la méthode du tri par bulle. On doit faire figurer algorithme (explication en français du déroulement de l’approche), et programme
correction : fonction pour supprimer les doublons.
Pour le 14/12 complétez le codepen avec une comparaison d’efficacité de l’algorithme de tri par bulle avec celui par insertion et la commande intégrée de pythonvous pourrez utiliser trinket (vu en début d’année) pour intégrer du python sur votre page html (bouton embed) 

Séance 13 : 14/12
Mini Projet 2 : On envoie l’adresse du codepen version 1
analyse statistique de l’efficacité faire dix essais avec une liste de 10 éléments de 100, de 1000 et de 10 000, recuieillir la moyenne des temps (il faut automatiser ce travail)puis vous aller compléter votre recherche avec l’algorithme de tri par fusion et sélection 
Pour le 21/12 envoyer l’adresse du codepen version 2 sur les techniques de tri
écrire une fonction permettant de permuter les lettres d’un mot (sauf la première et la dernière) 

Séance 14 : 21/12
découverte du P5.js (document)
applications sur openprocessing.org
correction du programme mélangeur de mots  (code)
Pour le 11/01 faire les exercices de la fiche polycopiée (qui a aussi été envoyée par mail)

travail sur les algorithmes de tri

le but était d’écrire les algorithmes et les programmes en python correspondant pour trier une liste 

rendus des élèves :

Marianne&Riccardo Yasmeen&sebastienGaelle&Sam&Thobias      
Raissati&Moana              Ahmed&Nassim                Antoine&Laetitia 
éléments de correction : sites externes 1 & 2


Séance 15 :
 11/01correction des exercices P5.js (zip)
P5.js sans processing
discussion autour des miniprojets et des projets
Mini Projet 3 : propositions de sujet (pdf)
projet :
ce qui est attendu des élèves, quelques recommandations et documents d’accompagnement  (pdf) (docx)
version alternative (ici)  
pour ceux qui n’ont pas d’idée : liste non exhaustive de propositions de projets  
ressource pour ceux qui veulent faire un ou des jeux vidéos en utilisant P5.js (ici

Séance 16 : 18/01

mini projet 3 : suite de la recherche, discussion des groupes avec le professeur pour des conseils et recommandations 

Séance 17 : 25/01

mini projet 3 : finalisation en classe (il restera aux élèves une semaine pour l’envoyer au professeur pour évaluation)

Année 2019-20

Continuité pédagogique (durant la période de confinement)

présentation de la continuité pédagogique

cours en direct :  la salle de classe virtuelle est ici

calendrier des cours en direct :

Jeudi 11 juin 

vendredi 12 juin :  

  • 11h-12h Python (découverte heure 1)
  • 14h-15h HTML / CSS heure 1

lundi 15 juin :  

  • 9h00 10h00 conseil de classe des TES1
  • 11h00-12h00 HTML / CSS / JavaScript heure 5
  • 14h00-15h00 bases Excel / OpenCalc ou python + stats

mardi 16 juin 

  • 11h-12h Python heure 2 (travail sur le texte)

mercredi 17 juin 

  • 10h-11h HTML / CSS heure 2
  • 11h-12h HTML / CSS / JavaScript heure 6

Jeudi 18 juin 

  • 11h-12h HTML / CSS / JavaScript heure 7

vendredi 19 juin :  

  • 11h-12h Python (découverte heure 3)
  • 14h-15h HTML / CSS heure 3

lundi 22 juin :  

  • 11h00-12h00 HTML / CSS / JavaScript heure 8
  • 14h00-15h00 JavaScript P5 heure 2

mardi 23 juin 

  • 11h-12h Python heure 3 (travail sur le texte)

mercredi 24 juin 

  • 10h-11h JavaScript pur heure 9
  • 11h-12h JavaScript P5 heure 3

C’est la fin… alors on va faire un peu d’informatique 

HTML / CSS  pdf  (nouveau) 

bases Python et JavaScript ici (approche comparative)  (nouveau) 

Classes de seconde

document d’accompagnement pour travailler seul à la maison (découpage de la séquence)

semaines 1&2 pdf / docx 3&4 pdf / docx  4&5 pdf / docx  6 à 9 pdf / docx  (nouveau)

documents annexes : 

cours généralités fonctionsfiche exercices fonctions, devoir maison 1 pdf / docx

cours informations chiffrées,  cours fonctions de référence,  cours statistiques,  cours probabilités  (nouveau), 

devoir maison 2 pdf ,  cours variations fonctions

devoir maison 3 pdf 

devoir maison 4 pdf (nouveau)  

Classe de terminale ES  

document d’accompagnement pour travailler seul à la maison (découpage de la séquence)

semaines 1&2  pdf / docx    semaines 3&4  pdf / docx   semaines 4&5  pdf / docx (mis à jour)

documents annexes  cours lois à densité   cours estimation (nouveau)

Bac blanc  pdf / docx & correction pdf / docx

devoir maison estimation   pdf / docx

spé math ES

document d’accompagnement pour travailler seul à la maison   pdf  / docx (mis à jour)

documents annexes    : cours graphes partie 2 , fiche d’exercices sur la coloration (entre autre) (nouveau)

supplément au cours : coloration de graphe 

graphes et réseaux sociaux 

Questionnaire personnel

je suis en cours de maths : 2nde / Terminale 

je suis en cours d’informatique : 2nde / Terminale 

Communication libre ici 

Maths 2nde

fiche fractions (avec son corrigé)

fiche d’exercices factorisation développement (avec son corrigé)

fiche d’exercices équation et inéquation 2 (avec son corrigé)

cours complet sur les équations et inéquations 

fiche d’exercices racines (avec corrigé)

contrôle 1 des 2nde10

j’ai trouvé un site bourré de fiches d’exercices parfaites pour réviser les notions de collège  

fiche d’exercices vecteurs 

fiche d’exercices bonus vecteurs 

contrôle corrigée vecteurs  

invitation pour la classe virtuelle pour travailler sur python séance 1,2&3 (nouveau)

fiche méthode (corrigée) inéquation produit / racines   

fiche d’exercices super complète  vecteurs  (corrigée

sujet DM pour le 5 décembre 2019 

corrigés d’exercices du livre  arithmétique  

corrigés de l’interrogation d’arithmétique    

interrogation vecteurs et repérage     

sujet DM pour le 25 janvier 2020  (vous pouvez aller dans la salle de classe virtuelle et chercher le projet nommé « devoir maison : repérage » et compléter le code)

interrogation équations de droite    rattrapage équations de droite + Thalès   (nouveau)    

méthodes équations de droite   (nouveau)   

système équations   (nouveau)

SNT

HTML 

cours 

exemple de pages HTML à décortiquer

fichier word à « convertir en HTML » 

liste des balises HTML version 1version 2 , version 3 

rendre son devoir ici 

Python 

lien pour s’enrôler dans la classe virtuelle repl.it 

diaporama sur la découverte du langage Python

troncature encadrement  (nouveau)  

traitement des images 

turtle : 

TES

fiche méthode : étude du signe d’une expression

exemples de dérivées (dernière mise à jour 10/09/2019) 

A titre d’information voici ce qui a été fait par vos camarades durant les premiers mois 

Sujets sur les dérivées    (correction)

Sujets sur les dérivées n°2    (correction

suites : réviser avec des vidéos partie 1 et partie 2 

exercices de révision suites 

devoir maison suites (révisions) 

interrogation annulée  

cours suites  

DM (2018)   

contrôle 2017   

préparation au contrôle 2019 

séance du 11 octobre

création d’une fiche méthode / fiche méthode terminée 

pour réviser les puissances aller sur ce site et faire les quatre fiches corrigées sur les puissances 

 fiche préparation au contrôle fonctions

vidéo sur le corollaire du TVI (attention le professeur ne fait pas la distinction entre le corollaire et le TVI lui même au moment de conclure) 

correction(partielle du DS sur les fonctions)     

correction d’exercices sur l’exponentielle      (nouveau) 

correction DS/DM exponentielle      (nouveau)  

Méthodologie 

fiche : comment réussir au lycée    (nouveau)

fiche : comment faire une fiche méthode   

fiche : travail maison en maths  

fiche : cartes mentales   

fiche : créer une nouvelle habitude    

ISN

travail maison : initiation aux langages HTML et CSS : ici 

découverte de l’éditeur Sublime Text (à télécharger ici)

base de javascript (document d’accompagnement possible  ici  version résumée ici)

quelques exemples pour démarrer : présenté au tableau , avec des formulaires et un template   

fiche d’exercices (correction d’une partie des exercices)  

devoir maison pour le 18 octobre 2019 

liste des exposés(phase 1 : faire la recherche et présenter l’ensemble dans un fichier word ou open office avec un répéretoire dédié aux pièces annexes. Phase 2 : avec sublime text créer une page web présentant votre exposé) n

librairie P5  exemple 0exemple 1, (source des exemples), cours P5.js ici , cours P5.play.js ici

exercices P5 & P5 play (avec correction intégrale version 26 nov)    (nouveau)

évaluation P5    (nouveau) mod

cours et documents sur le DOM   ici

ISN

Année 2017-18

questionnaire informations

cahier de texte, documents & productions d’élèves 

 logiciels à installer :

  1. la suite portable python 3.2.5.1 ici (vous l’installerez sur votre ordinateur mais aussi sur votre clé USB)
  2. Sublime Text (éditeur de texte, il vous permettra d’écrire vos programmes en python, html, css, javascript, p5.js
  3. Chrome (le navigateur internet créé par Google)
  4. Bonus
    1. gimp (logiciel de dessin gratuit)
    2. processing (environnement intégré pour programmer en processing et en P5.js)

Ressources

Programmer  

Année 2016-17 

un lien pour vous aider à créer votre propre environnement Python portable : ici 

de très bonnes vidéos pour découvrir python : ici 

séance 2

approfondissement des fonctions

conversion binaire <-> décimal

librairies

opérateurs % et //

types de variable , conversion avec les fonctions int() et str() 

travail à envoyer par mail avant le 20/09/2016 : faire un joli dessin avec le module turtle, en utilisant des boucles et des fonctions. 

séance 7 

correction des exercices (fin de première séquence)  ici

fable de la fontaine ici

fiche cryptographie (version docx : ici)  (version pdf ici)

séance 8 

 exercices du jour   ici 

séance 9

on continue avec les consignes de la semaine 8

exemple de codage amusants : dyslexie Stylisé 

résumé externe du cours : ici 

séance 10

exercices du jour   ici 

diaporama sur la programmation orientée objet    ici  exemple du diaporama ici

cours détaillé sur la programmation orienté objet (par Gérard Swinnen) ici

bonus : un autre cours détaillé ici 

  

séance 11

détail de la séance à la fin du fichier de suivi ici  

programmation objet :

correction de l’exercice sur les vecteurs ici 

exemple puis exercices 3 et 4 à la fin de la page ici

codage / décodage :

programme pour écrire de manière stylisée ici 

séance 12 

correction du programme : classe jeu_de_carte ici 

on va prendre une variante de la solution proposée par le site ( ici il y avait un lien évident qui offrait la majeure partie de la solution, le reste était sur pronote)

évaluation : création d’un programme contenant la création d’une classe et utilisant du stockage externe de donnée

détails :  ici

pour vous guider voici un programme à compléter ici  ainsi qu’un exemple de sauvegarde  ici

Devoir maison pendant les vacances du nouvel an : les programmes de cryptages annoncés durant toutes les séances. Vous pourrez poser vos questions par mail puis envoyer votre devoir (format numérique obligatoire, word préféré, open office accepté) à jkergot@yahoo.fr  

Non fait = -2 à la moyenne , fait , et même si c’est tout faut c’est au moins +1 à la moyenne, au mieux +2 

séance 13

avec M. Espinosa : découverte d’arduino et de sonic pi

séance 14

préparation  :

télécharger processing ici et le décompresser sur votre ordinateur ou sur votre clé USB (il vous faudra séléctionner la version 32bits ) 

télécharger la documentation en français ici 

déroulement 

correction de l’activité de programmation orienté objet d’avant les vacances 

présentation de processing, un langage de programmation idéal pour les travaux graphiques 

pour la prochaine séance :

ramener la fiche polycopiée (distribuée lors de la seconde séance avec les commandes la synthaxe et les exemples)

remplir le questionnaire anonyme de qualité ici  

séance 16

retour sur processing : classe, interraction avec l’utilisateur, animation 

quelques exemples de programmes ici et ici

compression avec ou sans perte 

pour préparer la séance suivantes , voici le travail à faire pendant les vacances :

remplir le questionnaire pour ceux qui ne l’ont pas encore fait,

prolonger le programme de la séance 16

ou faire un exposé (la liste des exposés ici et le mini jeux proposé durant la séance 16 ici ) 

Séance 18

pour la préparer (voir plus haut)

projets

deux exposés tirés des travaux à faire pendant les vacances 

séance 19 

un guide pour le projet ici

un exemple de dossier 

la grille d’évaluation pour le bac : ici 

2021 1STL

mise à jour des TI83

  • calculatrice avec Python (installer le logiciel de communication ordi-calculatrice, puis y adjoindre la mise à jour ici, puis connecter l’ordinateur et la calculatrice, lancer le logiciel de communication, puis choisir dans le menu action : envoyer os/bundle) 
  • TI83 sans python(installer le logiciel de communication ordi-calculatrice, puis télécharger le bundle de m mise à jour ici , ensuite connecter l’ordinateur et la calculatrice, lancer le logiciel de communication, puis choisir dans le menu action : envoyer os/bundle) (il faudra récupérer le module additionnel à connecter à la calculatrice pour pouvoir utiliser python )

Chapitres

2023 NSI 1G

Les cours qui suivent sont essentiellement des copies de cours de qualité glannés sur internet sur les sites de collègues comme Frédérique Peurière, …

commandes python vues jusqu’ici 

fiches d’entrainement : premières (bases python),  

ressources à télécharger :

visual studio  , python 3.10.6 (pagelien téléchargement), cygwin (émulateur linux)

ressources utilisables en ligne : 

cocalc.com (entre autres :émulateur linux) , Basthon (python en ligne)

chapitre 1 : représentation des entiers 

chapitre 2 : PROGRAMMATION PYTHON : variables et calculs 

chapitre 3 : représentation approximative des nombres réels

chapitre 4 : PROGRAMMATION PYTHON : structures conditionnelles 

chapitre 5 : représentation des textes

chapitre 6 : PROGRAMMATION PYTHON : les boucles

chapitre 7 : Architecture séquentielle : Circuits , logique Booléenne, processeurs, assembleur

Chapitre 8 : PROGRAMMATION PYTHON : fonctions

MINI Projet 1 :  

chapitre 9 : Type de donnée construite 

Chapitre 10 : système d’exploitation (découverte de LINUX)

 chapitre 11 HTML / CSS (petite page spéciale)

chapitre 12 : Utilisation avancée des tableaux

Chapitre 13 : réseaux et internet 

Chapitre 14 : WEB partie 2 (Flask, JavaScript, formulaires, PHP)

Anciennes versions

Chapitre 15 : algorithmique  

chapitre 16 : projet de fin d’année

Année 2021-2022

  • avancement des mini projets (semaines 1 à 6 )
  • version béta : casse briquepong , jeu de la vie (le groupe est dans les choux, le rendu n’est pas fonctionnel, donc pour ceux qui sont volontaire, vous pouvez creuser le code… et vous serez récompensé)  
  • commentaires des camarades ici

chapitre 17 : algorithmes de référence  

apprendre à programmer en autonomie :

2023 Mathématiques 1G

Chapitre 1 : Polynômes du second degré

Chapitre 2 : Suites numériques (généralités)

Chapitre 3 : Dérivation 1/2 (bases)

Chapitre 4 : indépendances et probabilités conditionnelles. 

Chapitre 5 : Dérivation 2/2 (fonction dérivée, variations)

Chapitre 6 : Suites numériques (cas des suites géométriques et arithmétiques)

Chapitre 7  : Fonctions trigonométriques

Chapitre 8  : Produits scalaires  

Chapitre 9  : Probabilités et variables aléatoires  

  • cours à compléter (pour la version complète, vous pouvez aller sur le site de M. Monka)
  • exercices fiche 1 (corrections),  fiche 2(corrigé inclus), fiche 3 (fiche très complète portant sur les deux chapitres)

Chapitre 10 : Fonction exponentielle 

Chapitre 11  : Géométrie dans le plan

Bon site pour travailler en autonomie : Logamaths.fr 

2023 Vie de classe 2nde11

Orientation

    • Avenirs (la plateforme de l’Onisep, il y a pléthore pour les élèves comme pour leurs enseignants)
    • ParcourSup (utilisable dès la seconde, en se créant un compte on peut enregistrer les informations qui nous intéressent, on accède au moteur de recherche en clickant sur « se connecter » )  
    • document CIO
  • stage : questionnaire d’auto évaluation (pdf / docx)

Agenda

Vie de classe 2nde11

Beaucoup d’élèves ont rendu leurs conventions de stage, 

Pour les autres il faut se bouger d’urgence avant qu’il n’y ait plus de possibilité.

Une fois la convention rendue au professeur principal, elle est adressée à la direction qui la signe et qui en fait un double. (l’original sera à donner au tuteur de stage, la copie sera à garder précieusement

25 juin

Certains élèves ont eu des difficultés pour trouver le fichier d’autoévaluation pour leur stage. 

Il a été donné sur pronote le 5 juin, la date de rendu est le 3 juillet (il faut remplir les tableaux 1 et 2 et rendre ça dans un document lisible par tous comme le pdf ou jpeg, à la rigueur docx mais surtout pas odt).

Voici des liens directs vers les deux versions du document 👍

version PDF : https://maths.kergot.com/maths/2nde/Grilles_evaluation_secondes_generales_et_technologiques.pdf 

version DOCX : https://maths.kergot.com/maths/2nde/Grilles_evaluation_secondes_generales_et_technologiques.docx

Vendredi 7 juin

durant le stage il vous faudra remplir la fiche « grille évaluation secondes générales et technologique » à l’aide de ce que vous aurez vécu durant le stage.

J’ai créé un dépôt sur pronote avec une date butoire : le 3 juillet.

il y a deux fichiers possibles docx et Pdf. Je vous conseille la version docx que vous pouvez modifier naturellement sur votre ordinateur. 

Il faudra rendre une version numérique du document et pas une photo ou un scan du document imprimé.

Pour ce qui est des livres, il faudra le rendre, conformément à l’information diffusée par Lise Bouillot hier, mercredi de 8h à 12h.

Mardi 4 Juin

Préparation du conseil du soir même 

Durant ce dernier les professeurs réunis, et la proviseur adjointe validera ou non les voeux qui ont été faits (théoriquement on doit avoir la même chose sur la fiche dialogue, sur Affelnet et sur la fiche PAM) 

Pour les cas où aucun des voeux seront validés : un rendez vous sera fixé avec la direction pour un dernier dialogue avant une entente ou une convocation à la commission d’appel (13 juin à UZES : commission + élève + parents + professeur principal)

En cas de désir de changement de spécialité sur une des fiches, les parents doivent rédiger un courrier à cet effet). 

Au-delà du 7 juin et de l’obligation à suivre les cours au lycée, il faudra revenir une dernière fois suivant un créneau qui sera indiqué. Durant celui-ci les élèves ramèneront leurs livres et s’inscriront en 1ère. Le dossier d’inscription en première est sur le site du lycée (ou en tout cas pour l’instant il y a le document pour les 1ères générales, les autres devraient suivre dans la soirée ou demain)  :

https://albert-einstein.mon-ent-occitanie.fr/l-etablissement/informations/dossier-de-reinscription-en-1ere-1726.htm

il vous faudra télécharger les documents en rapport avec vos choix. Si vous en avez fait plusieurs et qu’ils sont acceptés par le conseil et que vous ne vous êtes pas encore décidé à 100% il vous faudra en remplir un par voeu et vous trancherez plus tard. 

Attention : l’affectation définitive sera normalement visible à partir du 26 juin sur Affelnet

votre planning

mercredi : récupérer votre fiche dialogue / aller sur educonnect, prenez acte du choix du conseil.

acceptez ou non ce choix

en cas de non acceptation, il faut prendre rendez vous promptement pour rencontre la principale adjointe.

à l’issue du rendez vous , terrain d’entente ou commission d’appel le 13 juin. 

pour les élèves allant dans le pro et n’ayant pas doublé leurs voeux de première avec des voeux de seconde : vous pouvez encore amener une lettre signée de vos parents pour rajouter ces voeux. 

en tout cas votre position doit être clarifiée et enregistrée numériquement avant le 7 juin à 17h

semaine prochaine

pour l’inscription : fiche à télécharger, imprimer , remplir, faire signer par les parents.

Le jour de l’inscription : vous venez avec vos livres, votre fiche navette, vos dossiers d’inscription. 

commission d’appel pour les gens concernés

le 26 juin 

aller sur AFFLENET et vérifier que vous avez bien une affectation 

Si vous en avez plusieurs , choisir celle que vous gardez, ça libérera des places pour ceux qui n’ont pas eu de vœux. 

Vendredi 17 mai

Les élèves ayant changé d’avis concernant leur orientation ont eu la possibilité de récupérer leur feuille, d’apporter les modifications et de les rendre. 

Il a été demandé aux élèves de verser leurs vœux dans Affelnet. Il faudra passer comme au trimestre précédent par Educonnect. 

Lundi 6 mai les filles et les sciences

Le vendredi 24 mai, matin et après-midi, une intervenante de la compagnie du code vient dans l’établissement pour un atelier sur la création d’application mobile suivi d’une visioconférence avec une femme travaillant dans le domaine de la tech. 

Il y aura deux sessions, une le matin de 9h30 à 12h et une autre de 13h à 15h30 (horaire susceptible d’être modifié à la demie-heure près).

Il y a 15 places pour chaque sessions car les secondes seront accompagnées de 15 collégiennes.

Cela fait un total de 30 places sur la journée.

Je te tiens à préciser qu’il ne faut pas de compétences particulières pour participer à l’atelier, le but étant d’inciter les filles à s’intéresser à travailler dans le domaine de la tech ou plus 

généralement dans les sciences.

Vendredi 3 mai fiche PAM

Cette fiche a été distribuée aux élèves et doit être ramenée mardi 7 mai.

Elle couvre certains points déjà vus lors de la fiche orientation, mais elle est bien plus riche.

Vous devez remplir les informations personnelles du cadre supérieurs.

Dans le cadre endessous vous devez indiquez vos voeux d’orientation mais cette fois ci associé avec les établissement que vous visez. Si vous demandez plusieurs établissements pour une même orientation, il faudra rédiger autant de lignes dans ce tableau.

Pour les élèves faisant des demandes hors académie, en plus de les mentionner dans le tableau des voeux, il faudra aller chercher des formulaires spécifiques dans le bureau de Mme Astier (secrétariat élève) 

Pour les élèves faisant des demandes en filières professionnelles, il faudra doubler systématiquement tous les vœux de 1ère pro avec un vœu de 2nde pro dans la mème filière, au cas où il n’y ait plus de place en 1ère. 

Vendredi 5 Avril fiche d’orientation 3ème trimestre

On m’a demandé de récupérer les fiches de demande d’orientation pour le conseil du 3ème trimestre le mardi de la rentrée même si les élèves qui comptent faire un stage ne l’auront pas encore fait. 

Si jamais le stage n’est pas concluant, on pourra toujours enlever le vœu. Dans le cas contraire ça sera plus compliqué. 

Il faut savoir qu’il y aura une autre fiche à remplir concernant l’orientation, la fiche PAM (pré affectation automatisée multicritère).

Le fait d’avoir un avis positif lors du conseil de classe ne garantit en rien d’avoir une place. Il faut qu’il y ait de la place. Donc pour les filières très demandées, en cas de dossier pas exceptionnel, pour multiplier les chances d’obtenir le voeux qui vous est cher, il vaut mieux le demander dans plusieurs établissements.     

Jeudi 28 Mars Passerelle pro

Je viens de voir les administrateurs en charge des passerelles.

Les immersions de quelques jours devraient commencer la deuxième semaine après les vacances, pour quelques jours, et si à l’issue de ce temps l’élève a envie de poursuivre, il pourra à priori rester dans cette classe.

Pour l’instant on me demande de recueillir les demandes de stage des élèves (juste les noms pour l’instant). Je vais transmettre l’info au secrétariat des élèves et de là ils vont classer les demandes. Pour les filières surdemandées, il abonderont vraisemblablement dans le sens des meilleurs dossiers.

mardi 26 Mars passerelle pro

retour sur les dispositifs

auparavant il y avait des passerelles permettant en fin de seconde générale de pouvoir accéder à la section professionnelle sans avoir à redoubler. L’élève passait alors de la seconde générale à la première pro de son choix. Cette possibilité dépend du niveau de l’élève et de la section choisie. Par exemple, dans certaines sections comme la MELE (électricité) il y a trop de contenus techniques fait dans l’année de seconde pro pour permettre à un élève de générale de rentrer en première dans de bonnes conditions.

Habituellement les dossiers étaient montés au mois de mai et les réponses arrivaient quelques semaines après pour être appliquées à la rentrée suivante.  

Il y a aussi les stages en immersion : durant de quelques jours à quelques semaines, ils  permettent aux élèves de seconde de voir comment les conditions de travail, les matières etc de la section qui les intéresse.

Le stage passerelle est un vieux dispositif (2010) permettant à des élèves de changer de filière en cours d’année, généralement il se fait quand, avant les vacances de la Toussaint, il devient évident que l’orientation choisie n’est pas adaptée. Après un échange avec la direction et un conseiller d’orientation, l’élève peut changer d’orientation. 

La version dont il a été question durant le conseil de classe du second trimestre est une nouveauté 2024, qui doit permettre à des élèves de seconde de terminer leur année dans la 2nde pro.

Il y a un dossier à aller chercher au secrétariat, Il contient un questionnaire déconcertant posant des questions très pointues sur la formation demandée par l’élève. Le but du questionnaire et d’obliger ce dernier à creuser son projet, et clarifier l’idée qu’il se fait de la formation. Il a déjà fait une erreur d’aiguillage, ça serait bien d’en éviter une deuxième. Il est conseillé d’aller au CIO ou de faire des recherches sur le site de l’ONISEP pour trouver les informations permettant de remplir ce dossier.  

Mea Culpa

Au sortir du conseil de classe j’ai dit aux élèves de remplir le dossier fissa, de le ramener qu’ils allaient sans doute intégrer une seconde pro très rapidement après ça. C’est l’impression que je me suis faite après les échanges durant la réunion de préparation du conseil du second trimestre, et le conseil lui-même. Il apparaît maintenant que ça va prendre bien plus de temps que je ne pouvais le croire, les dossiers vont passer entre toute une série de mains et d’instances décisionnaires avant d’aboutir. Si les demandes tardives auront moins de chance d’aboutir on n’est pas non plus dans une situation premier arrivé, premier servi.

Le sujet de la passerelle de fin d’année soulève une grande quantité de questions auxquelles il me sera très difficile de répondre. Ce dispositif est récent, en fait il est en train d’être ajusté en temps réel. On  avance un pas après l’autre avec une visibilité très limitée.

Limites du dispositif

Les élèves qui sont réorientés se retrouveraient rattachés à des classes déjà bien remplies, et qui ne seront pas en mesure d’intégrer tous les élèves ayant fait la demande. Il y aura de la compétition entre les dossiers, et les plus motivés seront avantagés. La motivation se mesure pas juste à des paroles mais aussi aux actes engagés : quelles ont été les démarches engagées, les stages en immersion faits, les portes ouvertes auxquelles l’élève et ses parents se sont rendus…. 

Pour ceux qui ne pourront obtenir la première pro, la seconde pro n’est pas nécessairement garantie, les élèves montant de 3ème, et qui suivent le cours naturel de l’orientation seront prioritaires. 

Remplir son dossier

Il faudra prendre un rendez- vous de toute urgence avec les conseillers du CIO qui sauront répondre à vos questions concernant les modalités des passerelles et à celles qui sont à couvrir pour remplir le dossier. Le CIO a débloqué des créneaux spécialement pour accompagner les élèves de 2nde.

Dans le dossier on vous demande aussi les notes de l’élève, demandez les moi par pronote. Ça sera la manière la plus efficace de gérer ça.  

Multiplier vos chances

La section commerce a été très demandée, ce qui fait qu’un nombre non négligeable de personnes ayant fait cette demande n’auront sans doute pas leur vœu d’orientation au lycée. 

  • Si votre projet est très clair dans votre tête il vaut mieux en plus du lycée Albert Einstein faire des demandes dans d’autres établissements (Ste Marie, Avignon, Nîmes, …)   
  • Pour ceux qui ne sont pas aussi précis dans leur projet, vous pouvez faire des demandes dans l’établissement dans les autres sections professionnelles. 

Avez vous votre ASSR2 ?

Si ça n’est pas le cas, contactez moi, ou Mme Bommarito (secrétariat élève) 

Vendredi 22 Mars : information post conseil de classe

Pour comprendre les retours fait par rapport aux demandes d’orientation.

Les avis “favorables” et “défavorables” donnés au second trimestre vous donnent une idée de ce que sera la position du conseil de classe à la fin de l’année si la situation (résultats / attitude) n’évolue pas. 

Pour les avis “réservés”, on considère qu’en l’état actuel la réponse en fin d’année sera défavorable mais qu’avec quelques ajustements on pourra donner un avis favorable. Le conseil peut avoir les attentes suivantes : 

  •  d’une amélioration notable des résultats dans certaines matières 
  • une réflexion approfondie sur le projet d’orientation pour éviter les engagements à l’aveuglette ou par défaut. Pour les élèves fragiles, la motivation sera essentielle pour pouvoir s’en sortir. 

Attention : Il est à noter, que le gouvernement a la volonté de revaloriser l’avis des conseils de classe et que donc les passages en force contre l’avis du conseil via les commissions d’appel seront de plus en plus rares.    

En cas d’absence d’avis favorable : 

Pour remplir les avis d’orientation, le conseil devait dans le pire des cas laisser au moins un avis “réservé” ou faire une contre proposition dans une section générale ou technologique. Pour certains élèves, ne voyant aucune option viable compte tenu des résultats, il y a un faux “réservé” et un rendez vous EPO (entretien personnalisé d’orientation avec les parents, l’élève, une conseillère d’orientation du CIO, le professeur principal (sous réserve de disponibilité), un personnel de direction (pour des cas très rares plus complexes et litigieux)) sera fixé. Dans les cas où l’écart entre les vœux et la réalité des résultats est moindre, un entretien plus léger et informel avec moins de partenaires sera imposé. 

La STMG

Historiquement il y a depuis longtemps les élèves les plus faibles et dépourvu de projet professionnelle ont eu tendance à sélectionner cette section ce qui a eu tendance à desservir l’ambiance le niveau de ces classes, et donc à pénaliser ceux qui y étaient réellement à leur place.Cette section a apparemment la pire employabilité immédiatement au sortir du bac. Pour ces raisons, à partir de cette année on va limiter au maximum l’accès de cette section aux élèves, et donc à moins d’avoir un niveau solide et/ou un projet professionnel réfléchi, on a mis des avis “réservés” voire “défavorables” aux demandes. 

Orientation en sections professionnelles

il est a noté que les élèves qui ont eu une ré-orientation en professionnel validée, il faut se rendre de toute urgence au secrétariat élève du site Vigan Braquet pour demander à Madame Astier, la secrétaire, un dossier, permettant d’intégrer cette section durant le troisième trimestre (en seconde pro) qu’il vous faudra rapporter le plus tôt possible. A l’issue du temps passé là bas, en fin d’année il sera possible de pouvoir passer en 1ère pro, et pour les élèves ayant été moins performants de faire leur prochaine rentrée en 2nde professionnelle.   

2023 SNT

programmation : base de python & divisibilité  

devoir surveillé n°1 :  ici

TP photo : 1 & 2  (site Mme Buffet), conclusion : polyptique façon Warhol

images à télécharger : ardèchegargouilletour eiffel,  

questionnaire Yes We Code   (cor)

cryptage César (Sherlock Holmes assisté par ordinateur) 

séquence internet

informatique embarquée

séquence Localisation