Chaque groupe reçoit un lot : un dossier de six documents sur une question d'enquête. Les documents sont des résumés de sources réelles, avec l'auteur, la date et le type de source. Ton travail : les lire avec méthode, puis expliquer à la classe ce qu'on peut en conclure… et ce qu'on ne peut pas conclure.
RèglesQui lit quoi ?
| Taille du groupe | Documents à lire |
|---|---|
| 4 élèves | documents 1 à 4 |
| 5 élèves | documents 1 à 5 |
| 6 élèves | documents 1 à 6 |
Les documents 1 à 4 sont indispensables. Les documents 5 et 6 (approfondissement) vont plus loin. Chacun lit son document, le résume à son groupe, puis écoute les autres.
MéthodeLes trois questions
- Qui publie, et quand ? (un organisme public, une entreprise, un syndicat, un journal, un chercheur ? en quelle année ?)
- Que montre réellement le document ? (une mesure, un témoignage, un avis, une simulation, une annonce ?)
- Que ne montre-t-il pas ? (quelles personnes, quel pays, quelle période, quel lien de cause ?)
Tous les dossiers sont construits pareil
Aucun dossier n'a de réponse simple. Au moins deux documents se nuancent ou se contredisent. Ton rôle n'est pas de choisir un camp, mais de dire ce qui est solide, ce qui ne l'est pas, et ce qu'on ignore.
MéthodeTa fiche preuve
Pendant la séance 4, tu remplis une ligne par affirmation que tu retiens. C'est ta fiche preuve, qui sera notée (4 points) et ramassée à la fin de la séance.
| Affirmation | Document et passage ou chiffre précis | Ce que le document montre réellement | Limite ou question |
|---|---|---|---|
| Les élèves aidés par une IA réussissent mieux aux exercices d'entraînement. | Doc 1.2, deuxième phrase | Un résultat pendant l'entraînement, dans une expérience | Et à l'examen final sans IA ? |
L'exemple est fictif et simplifié. Une bonne ligne cite un passage ou un chiffre précis, pas « le document dit que… ».
MéthodeLe plan de l'oral du groupe
- Accroche (la situation d'entrée ou un chiffre qui étonne)
- Faits solides (deux affirmations sourcées)
- Limites et désaccords (ce que les documents ne montrent pas, ou ce sur quoi ils divergent)
- Conclusion nuancée (une phrase qui répond à la question d'enquête)
- Message aux camarades (un conseil, une question, un réflexe à garder)
Chaque élève prend une partie et parle environ 50 secondes. Réussir son oral.
SommaireLes six dossiers
Chaque groupe reçoit ses documents sur papier. Ils sont aussi en ligne, par exemple pour rattraper une absence : en pages web ci-dessous, ou en lot PDF complet (consignes, dossier, fiche preuve, oral, fiche d'écoute vierge).